责：就是说安全员要明确自己的责任，也就是知道自己是干什么的，具体工作中就是要熟悉岗位职责、工作标准，当然这里所指的责，不能仅仅停留在熟悉的层面上，关键是落实还有创新，要真正将职责和标准落到实处，还要创新工作；权：就是说供电所安全员在全所安全生产工作中有建议权和安全一票否决权，关键是后者。对于搞企业来说，安全是一切工作的第一生命线，所以一定将这个权力下放给安全员，对于安全员来说，要将这个权力理解为对等的义务，真正把权理解透、贯彻好，促进安全生产；利：就是要求供电所根据多劳多得的分配原则，提高安全员的待遇，可采用提高岗位补贴、上浮奖金系数等方式。

然而，在现实工作中有很多安全员盲目的认为自己的职责无非就是读文件、下通知、整资料，此种思想的滋生，造成安全员老好人主义，对于违章现象睁一只眼闭一只眼，埋下了事故发生的根源。只有将责、权、利三者有机结合，才能使安全员的中坚作用得到很好的发挥。

“分、补、帮”——灵活采用多种教育培训强化一线职工的安全意识

真正冲在安全第一线的还是一线工作的职工、农电工，因此要灵活采用多种教育培训方式，将安全常识深深植入他们的头脑中。假如将抽象、枯燥的安全知识、技能知识向农电工脑子里硬“灌”，收获不大且易使农电工形成对安全生产工作的逆反心理。如果采用“分、补、帮”的培训方式，可化解以上矛盾。

分：就是因材施教，教育方式和内容要因人而异，如举办安全培训班可分为理论知识和操作技能两类，职工根据自己的实际情况可以兼报或选报，对年轻化、知识型的职工要加强操作技能的培训，对中年化、经验型的职工要加强理论知识的学习。补：就是给落后职工补课，因为职工本身年龄、文化素质的不同，决定职工的接受能力不一样，我们可举办落后职工补习班，增强培训的针对性。帮：就是建立职工的团队意识，使职工在学习和工作中能互帮互助。我们可以开展互助组活动，让职工自愿结成帮扶对子，年轻职工给老职工补习文化知识，老职工给年轻职工传授工作经验。

另外，利用现有资源，将培训形式丰富化，可采用演讲、知识竞赛、技术比武、安全演习等多种教育培训方式，使安全教育培训工作生动化、实用化。例如，开工前的班前会，可以变成最好的现场培训等。

供电所安全管理是一项常规性课题，要做好这项工作，我们就要培养一大批综合素质高的安监队伍，造就一支安全意识强的一线队伍，只有这样，才能真正有效的保障安全生产的良好大局，保障农村安全用电管理年活动的扎实开展，保障整个企业的稳步发展。 (责任编辑：admin)